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马六甲董联会强调，甲董联会和教育团体的鲜明立场，即认同爪夷文是国家文化遗产，没有排斥爪夷文。

甲董联会周一发表文告指出，该会及教育团体一直都不排斥华校学子“认识与介绍爪夷字”，而2015年国民型小学小五马来文课本已编入《认识与欣赏各族书法艺术》的课文，书中更有爪夷文和中文书法简介的课文。

不过，该会表示，一旦相关单元一纳入课程与评价标准（DSKP），则学生需由浅入深学习。

该会说，尽管董教总及华团向教育部提出各项建议，惟当局并未认真对待与审视，致使今天走入僵局。

针对“爪夷字纳入马来文课程”一事，该会认为，各年级的伊斯兰课，以及小五历史课已有介绍爪夷字的教学内容，因此教育部若要实施爪夷字单元，应纳入美术课或课外活动更为合适，毕竟小学四年级学生的课业负担太重，课程内容已经臃肿无比。

该会认为，民间有不满反应，是因为“将爪夷字纳入马来文课程语文艺术标准”的课题上，教育部没有与华社教育组织很好沟通。

该会指出，《2020爪夷字教学指南》的派发是现今此事再争论的导火线，因为指南内容不符8月21日教育部与教育组织会谈的结果。

该会表示，引起争论议题包括家教协会扮演的角色仅是收发问卷、沉默的共识也被归为支持执行爪夷字教学的数据、如果家长调查问卷结果为50：50，教育部又有何建议？

该会也质疑，教育部至今并未在2020年开学前公布修订版的爪夷字指南。