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报道：林思妘 摄影：吴国强

教育部副部长张念群表示，教育部在学校搬迁与增建课题上从来没有“一（校）换一（校）”的政策，只是在准备增建华小时，恰好接获微型华小要求搬迁。

“我们的政策是有需要就增建，也不存在‘一换一’的政策。我也从来不会开条件说，这里建华小，那就得找地方搬迁（学校），但是有微型学校希望部门协助延续学校的生命，这是个案处理的情况。”

她在接受媒体联访时指出，在她上任至今有接获超过10余所的华小董事部希望教育部能够协助搬迁，以延续该所学校的生命。

她以槟城为例说，部门原本准备在峇都交湾兴建一所敦林苍佑华小，但光育华小董事部主动联系该部，愿意搬迁到峇都交湾，若教育部拒绝，光育就会式微及走向没落，所以政府是在509大选后批准了这所学校的搬迁。

她坦言，正是微型学校的请求，让原本要增建华小的她面对了问题。无论如何，她认为，只要有需要的地方，就会制度化使用拨款，把新校舍建起来。

“一些人对搬迁学校的情况不理解，搬迁（学校）不是我要求，而是学校主动提出。在这个前提下，我该帮还是不帮？”

“如果我只是要求数据，我大可断然拒绝搬迁的申请，直接发出新执照。这样一来，大家就可以看到华小数据增加，但搬迁申请被拒的微型华小董事部就要继续痛苦，可能最终一天要决定是否继续（办校）。”

在询及政府如何处理微型学校的课题时，她解释，政府向来有处理微型学校的政策，例如政府已经整合了9所国小，这些国小是两所学校共用一个校舍，在学生人数逐渐减少后，部门就将这些学校二合为一。这当中需要家长与董家协调点头，执行上问题不大。

她说，华社及印裔社会就会担心，这种作业会导致华淡小数目减少，大家会觉得增加华淡小有困难。

“对我们而言，没有对待不同源流学校的差别，我们理解建立信心需要时间，我们不会推这个政策，这个需要大家集思广益，需要在有共识的情况下处理微型华小的课题。”

她续说，华裔及印裔社会的种族情绪认为国民型学校难以增建，就会以很强的姿态提出“一间都不能少”的要求。

“这是（大）环境下来的情绪反应，我们会积极在有需要地方建学校，但需要一些时间才看到成果。”

根据张念群处理微型华小合并后的经验，可明显看到学生更开心了，学生可参加校际比赛及在更有趣的学校环境学习。

图表2：2000万令吉的拨款用途

州属	校名	类型	2019（令吉）
雪兰莪	SJKC Kajang 2 雪兰莪加影新城华小	新华小	30万
雪兰莪	SJKC Bukit Fraser 雪兰莪福隆港小学	搬迁	100万
雪兰莪	SJKC Ton Fah 雪兰莪敦化小学	搬迁	200万
雪兰莪	SJKC Poi Min 雪兰莪蒲种培民华小	搬迁*	250万
柔佛	SJKC Poay Chai 柔佛武吉英达培才华小	搬迁*	250万
柔佛	SJKC Kuek Ho Yao 柔佛郭鹤尧华小	新华小	400万
砂拉越	SJKC Kai Nang 砂拉越诗巫开南小学	搬迁	200万
沙巴	SJKC Good Shepherd Menggatal 沙巴孟加达善牧学校	搬迁	100万
槟城	SJKC Kuang Yu 槟城威北光育小学	搬迁	200万
雪兰莪	SJKC Too Joon Hing 雪兰莪朱运兴华小	新华小	100万
砂拉越	SJKC Chung Hua Sg Jernang 砂拉越三马拉汉下港中华公学	增建	20万
沙巴	SJKC Chung Hwa Likas 沙巴里卡士中华学校	增建	25万
沙巴	SJKC St James Kota Kinabalu 沙巴亚庇雅导卓越小学	增建	25万
砂拉越	SJKC Chung Hua Sg Tengah 砂拉越巴达旺葫芦顶中华公学	增建	30万
砂拉越	SJKC Chung Hua Serian 砂拉越西连中华公学	增建	20万
砂拉越	SJKC Chung Hua Batu 4 1/2 砂拉越巴达旺四哩半中华公学	增建	30万
森美兰	SJKC Putra Nilai 森美兰汝来光星华小	增建2019	20万
			共 ：2000万