12399456https://www.upal.com.my/zh/feeds/jobFeedKwongwahArray ( [0] => HTTP/1.1 200 OK [1] => Date: Sat, 30 Nov 2024 07:42:00 GMT [2] => Content-Type: text/xml; charset=utf-8 [3] => Connection: close [4] => Vary: Accept-Encoding [5] => X-Powered-By: PHP/7.4.33 [6] => Cache-Control: no-cache, private [7] => Set-Cookie: UpalLiveSession=eyJpdiI6Ikd3aTlVdVJUOXN4aUxGWE5cL2VRY1VRPT0iLCJ2YWx1ZSI6IjNXY2dwTmo0ZFd1Z0VTdlYrSm5SNjd4UWV0ZE1kNFBJditIcFdZSEJTb1h0M1V0Skc4REI2TWtYRUxvVzhhYlJpMnhBVUx4Q3Zzcmtlc3Q4bVZxTjNnPT0iLCJtYWMiOiJmOGMyMzNlYWQyZWE3MjkzMjkyYjhhYWI1ZjNjMDUyNTkyMTIzZmNkZWE3NTFkODIxOWQzMDljYWQ4ODM3Zjc4In0%3D; expires=Tue, 30-Nov-2027 07:42:00 GMT; Max-Age=94608000; path=/; HttpOnly [8] => X-Frame-Options: SAMEORIGIN [9] => X-XSS-Protection: 1; mode=block [10] => X-Content-Type-Options: nosniff [11] => Referrer-Policy: no-referrer-when-downgrade [12] => CF-Cache-Status: DYNAMIC [13] => Report-To: {"endpoints":[{"url":"https:\/\/a.nel.cloudflare.com\/report\/v4?s=E2MQBSvQTS%2F22g0JghQe7AuOkcYSNMEEbg9pspkeXbm98UedgA9cZ%2FWDBcSaSdOMcodGaSlyR%2FTRz3DkXz3uIRRZnDxD2LSdz7QptrnGRCjrKDqPCfZ8wiy3QaQic5RwSRQ%3D"}],"group":"cf-nel","max_age":604800} [14] => NEL: {"success_fraction":0,"report_to":"cf-nel","max_age":604800} [15] => Server: cloudflare [16] => CF-RAY: 8ea932bf2d682b55-LAX [17] => alt-svc: h3=":443"; ma=86400 [18] => server-timing: cfL4;desc="?proto=TCP&rtt=190766&min_rtt=190729&rtt_var=53674&sent=5&recv=6&lost=0&retrans=0&sent_bytes=2998&recv_bytes=756&delivery_rate=15183&cwnd=33&unsent_bytes=0&cid=67d9a39407aadb4d&ts=1046&x=0" ) 789

教育部落实“零拒收政策”，放眼2025年让75%的特殊儿童接受“融合教育”（inclusive education）。

教育部长马智礼披露，我国的特殊儿童大多为视力、听力、语言及学习障碍，当中也包含身障、多重残疾等，但为了让每个孩子都能够接受平等及优质教育，该部落实了“零拒收政策”，以期达致“全民皆获教育”的目标。

“根据教育部的‘零拒收政策’规定，每一名的特殊孩童都须强制性接受教育，当中包括自闭症、唐氏综合症、注意力不足过动症及读写障碍儿童等。”

他说，尽管仅有1%的国人登记属特殊人士，但该部估计国内的特殊人士的数量远超过这个数字，因此希望学校能够打造更多的“无障碍设施”，让特殊孩童也能够接受融合教育。

“有鉴于此，教育部计划让所有主流学校都开办特殊教育综合课程，除了推广更具包容性的特殊教育，也让特殊儿童能够进入主流学校，与普通学生一同上学。”

马智礼原定于周四上午为2019年国际特殊教育展开幕，但基于教育部召开部门会议，因此由教育部秘书长拿督莫哈末嘉扎里代为出席和读出讲词。

他表示，教育部的目标是为每一名特殊孩童提供优质教育，并且所有教师都具备基本的特殊教育知识，并放眼能够在2025年，让4名特殊孩童中的3名接受融合教育。

另一方面，全国特殊教育协会主席拿督苏菲安则呼吁政府制定法律和政策，为特殊人士提供教育、设施及工作保障，以确保他们能够得到永续的素质生活。

“我们呼吁地方和联邦政府能够举办‘制定无障碍政策论坛’，收集公共单位及私人机构有关特殊人士需求的意见，制定更多‘亲特殊人士’的政策。”

出席者包括吉隆坡特殊教育组织主席拿督峇鲁丁及2019年国际特殊教育展筹委会主席拿汀谢毓琪。

2019年国际特殊教育展（ISEE 2019）即日起，一连4天在大马外贸发展机构（Matrade）会展中心举行，现场除了有超过80个参展单位，也有超过50场的工作坊，主办单位也邀来5名来自英国、日本、中国、新加坡及香港的国际讲师，来分享及交换各国的特殊教育模式。

---

// // // //