沈志伟
“讲福建话运动”主推者之一，是位语言学家，现于伦敦从事广告翻译。他手上拿着的是《潮汕新字典》，教导我们潮洲方言拼音及八声读法。
报道：刘慧贞
摄影：陈友晋、受访者提供
多学一门语言，就如同多掌握一门技巧。
我们那亲爱又独特的槟城福建话，浓烈的地方文化色彩，各地人都想来学。
欢喜学福建之际，懂得了福建话辉煌的过去，也懂得了福建话“坎坷”的经历。
有很长的一段时间，学生在学校讲方言（福建话），可是会被惩处的，导致很多孩子逐渐因此和母语渐行渐远，所幸目前有学校开始鼓励学生在校内说方言，让方言有机会世代延续下去。
福建话的现在和未来，确实需要我们共同守护和延续。
你是否认为福建话是上不了台面的用语？无可否认，90后的福建籍贯年轻人，有很大部分完全不懂說自己的母语。其实，这一切，是百年前以北方语言为轴心的观念，造就了个景象，以致小部分福建人“抛弃”了真正的母语。无法哭诉、无法呐喊的语言，是否就将在一片寂静沉默中销声匿迹？今天，语言学家认为，身为语言文化传承者的学校，若继续对母语消失的议题袖手旁观，福建人的母语就会在这个时代里成为绝响。
原来，福建话也有前生今世，而它的历史，竟超过了2000多年。我们如今所见证的，却是它逐渐走向消亡的可怜境地。
“你们想知道这100年来到底发生什么事吗？”
见面就来个疑问句，“讲福建话运动”的主推者沈志伟，一口流利的福建话，逐步引导我们找寻解答。
“一百年前的人们写正式或官方文件时会用文言文（中学时所学的“之乎者也”那种文字），而写非正式文件时（如散文、小说时）会用白话文。中国各地有各自的语言，我们所谓的“华语”其实就是北京话。这也意味着中国不只有一种白话文，南方各地也有各自的白话文。香港人在网络论坛写的“佢哋”、“返屋企”就是广东文；我们熟悉的福建词汇如“厝内”、“十五暝，火金星”等就是福建文。”
多数人把福建话看成是华语的方言，其实是错误的。一百年前，知识分子认为官方文字——文言文非常难学，于是推动了白话文运动，让白话文升级成为正规的文字。但他们所推动的白话文仅仅是北方的白话文，南方的白话文（福建文、潮州文、广东文等）并未获得相同的待遇。
志伟与协会同仁之所以推行“讲福建话运动”就是要纠正大众的错误观念。让福建话恢复其原有的地位，让南方的文字获得平等待遇，追求语言之间的平等。
把华语（北京话） 误当母语的起源
“为什么福建话不能成为我们的共同语？”
巴刹里，有会说福建话的印度同胞；杂货店里的马来小子也说得一口流利的福建话，能使大家相互沟通及理解的语言，为何无法拥有成为共同语的资格？志伟认为，这是一种傲慢的态度在作祟。
“福建话自槟城开埠以来就是槟城人的共同语，连马来人和印度人也懂得说福建话。但1980年代，突然有一群人提倡“讲华语运动”要让华语取代福建话成为共同语。这全是因为北方文化为轴心的民族主义在作祟。”
“20世纪，中国国族主义走向狂热。许多文人通过学校课本，开始宣扬“黄帝是所有汉族的祖先”这个传言，以消灭我们对祖籍的认同感。这个新的汉族概念是以北方语言及文化为轴心的。而南方的语言文化就这样被排挤在外，成为了牺牲品。”
把华语（北京话）误当做是母语的观念，起源于此。
按区推广各语言
志伟认为，把华语（北京话）当成了母语的观念被教育界宣扬了整整100年，要改变并不是件易事，也并不是开办福建话班就能根治的问题。
“唯有恢复福建话为教学媒介语才能拯救福建话。”
据文献记载，槟城的育才学校在1920年代，一半的课都以福建话来讲。”志伟说，福建话必须重新成为学校教学的媒介语，才能够让年轻一代以福建话来谈政治、谈经济、谈科学、谈时事，成为获取知识的语言。
“那时候是有福建话的教材的。最著名的就是《十五音》韵书，那是教福建话发音的教科书。为什么学校只提到以北方文书写的《西游记》、《水浒传》，而对以福建文和潮州文书写的作品，如《荔镜记》只字不提呢？这是华文教育体系以北方语言文化为中心的例子了。”
“我们主张为语言分区，按照“属地原则”在某一城市推广某一语言，比如在槟城以福建话教学，在怡保以广东话教学，以此类推。”
福建话，除了是北马人的共同语，也是与普吉岛、棉兰等地的共同语，属于它的平等地位理应被归还。就像志伟说的：“瑞典语人口只有1000万，却没有消失的危机，而福建话人口有2500万却频临绝种，为什么？因为瑞典人并没有把英语当成母语来看待，也没在瑞典以英语教学。”这话引人省思。
【附加资讯】
“讲福建话运动”也拥有自家脸书专页及官网，分享与福建话相关的有趣资讯，官网更提供福建话词典及福建拼音教学管道，欢迎大家浏览。
讲福建话运动 Speak Hokkien Campaign
面子书：https://www.facebook.com/SpeakHokkienCampaign/
网站：https://www.speakhokkien.org
“方言的谎言 The Great Dialect Deception”影片由“讲福建话运动”制作，深入探讨解析福建话频临灭亡的原因：
印度同胞一口流利的福建话，把年轻人们都给比下去！
说故事达人，曾是一名小学教师，热爱教育工作。同时也是戏剧表演出身，是位编剧、导演兼演员。6年前，他创立了Kim Sir讲故事的平台，让戏剧结合课堂，游走各地，给不同的小朋友们讲故事。
用福建话带出经典
报道：刘慧贞
摄影：董坤铭
“深呼吸，1、2、3，小朋友们，我们来说福建话啦！”
小朋友们乖乖地排排坐，看Kim Sir呈献《阿拉丁神灯》，时而认真聆听，时而倒地大笑。
Kim Sir就像是位偷心者，小朋友们的目光寸步不离，他们陶醉在欢乐的学习氛围里，享受着Kim Sir用福建话讲故事。
KimSir，陈龙金，一位天马行空的讲故事达人，他走遍各地，为不同的小朋友们讲故事。心里住着一个小飞侠的他有颗正义之心，今天，他想为“拯救福建话”出一份力，于是用福建话讲起了《阿拉丁神灯》的故事。
在Kim Sir讲故事的欢乐课堂上，福建话与童话故事《阿拉丁神灯》相遇了。Kim Sir反串说故事的人和表演者，配上丰富的神情与动作，嘴里说出一连串流利的福建话，小朋友们目光全程紧随，无一刻分心。虽然小朋友们不一定都能听懂，但愉快的故事气氛使他们投入，多听几次，便学会了几个福建单词。
以推动福建话为主，Kim Sir刻意选用了经典故事《阿拉丁神灯》，他认为福建话本身便是经典，就算不是入流的语言，但他相信福建话就如同经典故事一样，需要被保留，被延续。只不过有时侯，经典会被人遗忘，于是Kim Sir把它重新包装，展示给小朋友们。
福建话与《阿拉丁神灯》这两个经典的相遇，无疑也是场寻根之旅。Kim Sir说，儿童故事界也像中国文学界一样有着四大名著，那便是收录《阿拉丁神灯》的《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》和《伊索寓言》。用经典带出经典，福建话与《阿拉丁神灯》在Kim Sir讲故事里，在小朋友们的欢乐笑声下，擦出不一样的火花。
Kim Sir的成长时代，正好碰上了推崇“多说华语，少讲方言”的时期。他在年少时期参与相声比赛，讲稿主题为“南腔北调”，却因被评审视为推动方言之作，从众望所归的三甲跌至安慰奖。那时期对福建话的敌意，体现在教育和校园里，以致现今想挽救，却不免显得吃力。
槟城福建话是个具时代性与地方性的语言，它参杂了槟城人的文化，是大家都熟悉的语言。我们会说“Balai”、“Mata”、“Batu”，文化的参杂使它格外亲切。Kim Sir说，语言是可以在生活中感受和找寻的，小贩中心、庙会集会、家里对话，都可以接触到。他要让小朋友们知道，听故事，也同样能感受福建话。这一切都是生活化的东西。
“福建话是我生活的一部分，也是我童年的一部分。”
从小说福建话的Kim Sir，现今与朋友交谈依然用福建话。当他发现基本上90%的小朋友都无法以福建话沟通时，他便意识到情况的严重性。
“不要把福建话当作6字辈、7字辈的东西，我希望它能够被传承下去。”
Kim Sir，这位说故事的人，他会不断地用故事去推动不一样的事。这一天，Kim Sir用福建话讲了《阿拉丁神灯》的故事，盼小朋友们的记忆里头，依然为这特别的一堂课保留位置。
玩乐学语言
我们鲜少在公众场合上看到主讲人与台下的小朋友以福建话交谈，而这画面在Kim Sir讲故事里发生了，虽只是简单的几句，却足以触动人心。小朋友享受着轻松愉快的故事氛围，而Kim Sir也更注重于让小朋友们去感受和体验。
“对现在的小朋友来说，福建话已经不是主流语言，有很多他们其实不太听得懂，他们只是享受故事的氛围，这就好像用一个糖果骗他吃药，用一个他们喜欢的方式，把福建话融入到里边，不会很硬性地告诉他们说：‘你一定要学福建话、说福建话。’”
以戏剧上课的方式教学，Kim Sir也给小朋友们介绍福建话童谣，让大家一同学习、一同玩耍、一同发现。“讲故事本身就是种口传民间艺术，语言也是，童谣也一样。” 福建话童瑶里的许多押韵，让小朋友们觉得有趣，而有趣是让学习得以进行的最大动力。
Kim Sir认为，学习语言其实是件很有趣的事，它能被用在许多形式上，福建话也和其它语言一样。“你看英文有story telling competition，中文有演讲比赛，福建话也一样可以，或许日后还能够与其他单位合作，推出‘第一届儿童福建话讲故事比赛’呢！”
那天，我用福建话 和小屁孩们约会
文：龙金老师（KIM SIR）
先分享两个小故事。
故事一：一个长居外地的槟城大叔去饮食中心买云吞面，大叔用福建话点餐，年轻的老板用华语问回大叔，你可以重复order吗？
故事二：一个奶奶感叹她不太能和自己的孙子沟通，因为孙子的父母习惯跟孙子讲英语。孙子每次见面除了会叫“阿嬷”之外，就是对著手机看youtube或打game。最后为了逗孙乐，奶奶只好学几句英文单词。
回到家乡听不到乡音，面对最爱的亲人却语言不通，我能体谅这两种不舒服的感觉。80-90年代读书的学生，很多都有经历过“在校园讲方言就罚你20sen”的时期。当年那群学生，如今都已成了父母。他们依然会跟自己的父母讲方言，但对著自己的孩子却以华语英语为主，导致年轻一代的方言掌控能力日渐式微。干嘛啦！祖辈要和孙子沟通，怎么不是年轻的孙辈学习祖辈的语言，而是要七老八老的祖辈反过来学习孙辈的语言呢？
语言是由地方性和文化性所组成。我不是说华语和英语不重要，我只是认为如果方言的生命力不再被重视，那退化的不单是语言，而是一个地方特色与民族文化都会受影响，那还真是一件悲哀的事。（小孩，好不好你不太会讲，但至少也会听得懂呢？）
于是，我办了一场福建话故事营，两场福建话故事会。
这次用福建话办活动，我自觉没办法号召以往活动的报名人数，所以减了一半的场次。因为我知道，第一次有人用福建话来办小孩活动，可能有很多人不习惯参与的。但来的这一半，有好多也是福建话半桶水，在家用方言沟通的更是十指数得完。（天，这方言式微的情况到底有多严重啊？）
但我相信参与者，一定不会失望的。故事营里，我们用福建话热身，用福建话学习讲故事，用福建话上戏剧课程，用福建话念十五首福建话童谣，用福建话大合唱主题曲。有些学生一辈子所讲的福建话数量，加起来可能都没有今天这么多。我向学生解说故事营主题《春天的故事》时说：花谢花会开。一些美丽的东西在冬天凋零了，但第二年的春天一定还会再来。凡事都一样，方言也一样，我如是坚信著。
讲讲故事会吧！套一句家长说的话：“Aladdin不是什么特别的故事，但从KIM SIR嘴巴讲出来就是不一样。KIM SIR’s Style的讲故事，就是那么独特那么有魅力，让大人小孩都著迷。”
谢谢捧场。Aladdin是经典故事。用经典故事来推广古老语言醒觉，是我这一次选材的用意。看到很多听不懂福建话的小孩也乐在其中，还真是欣慰。
我是一个讲故事的人，一个用著自己的兴趣与专业，去推动这世界，让它变得更美好的一个普通人。再一次谢谢参与的你们。有什么观后感，欢迎留言与我们分享，也欢迎你们去专页上方推荐或点评我们（虽然我不知道这个做来做么啦）。
最后我想说，方言不是次等语言，更不是丢人现眼的语言。如果你家有小孩，除了英语和华语之外，跟他多讲方言吧！Paiseh hami？Tauke！
错过了这么好玩的活动，却又想感受KIM SIR的福建话故事会和福建话故事营活动？
可以下链接按进去观看现场有趣的片段哦。
《福建故事会》：Aladdin
面子书：https://www.facebook.com/watch/?v=256460655230827
《福建半日营》戏游故事国系列三：春天的故事
面子书：https://www.facebook.com/watch/?v=784683581918264
找工作， 就找这里!
