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针对教育部将从2020年开始，在国民型小学四年级第二阶段的马来文课程增设爪夷文书法鉴赏单元计划，森美兰华校董事联合会与森州各华小联署发表声明，这项课题像是政治主导教育，令人失望。

这项联署声明指出，教育部长马智礼周四宣布，内阁议决不搁置爪夷文书法（Khat），页数将从6页减至3页，同时赋予老师权力，选择如何在课堂上教导有关书法，并承若不会列入评估或考试范围。

“此宣布的文告字眼含糊，仅说明教师有权选择教导此单元的方法，而不是有权决定要不要教导此单元。如此的议决更倾向于政治决策，无法解决教育本质的问题。”

联署声明指，从教育角度而言，在华淡小落实“鉴赏”爪夷文书法 的课程并不合适。要学会鉴赏文字书法的优美与体验其艺术与文化价值，先决条件是必须先掌握该文字系统，如要懂得欣赏中文书法，必然要先懂得中文文字，如今学生在毫无爪夷文基础的情况下，要其学会鉴赏爪夷文书法，完全违背教学原理。

同时，国民型小学提倡母语教育，需学习三语，目前的课程已非常繁重，强行在华淡小马来文课程里增设学习爪夷文书法t的内容，不符合学习马来文的实际需求，也无助提升学生掌握马来文的能力，更徒增老师和学生的负担。

“目前，小学五年级的课本已有4页内容介绍三大语文的书写艺术，即介绍爪夷文书法艺术、华文书法艺术及淡米尔文书法艺术，让学生了解我国多元文化的特色，甚好。唯教育部要将爪夷文书法艺术提前纳入在四年级的课程中，有循序渐进推广的迹象，无法不令华社与印裔社群担忧。”

鉴此，森董联会与森州各华小支持董教总的立场，坚决反对将爪夷文书法单元纳入华小和淡小的马来文科，要求教育部撤除此单元。

联署声明强调，这并非是否定马来文或爪夷文书法，亦非拒绝多元文化，而是依据教学原理与师生负担为考量，“希望能以这事件作为借镜，任何对华淡小学课程的更动与改变，必须与教育团体先作充分的沟通与商讨才能落实，以确保各源流小学的教育不受侵蚀和变质。”

森董联会也呼吁大家在此教育课题上理性讨论，从教育专业角度探讨，不要将政治、种族及宗教议题强加在此课题上，模糊焦点。

同时，也谴责那些采用取笑或诋毁方式对待爪夷文的人，此举将把此教育课题推上族群宗教议题的风口浪尖上。