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纳入爪夷文书法课的目的是为了灌输学生对马来文遗产和国家认同的价值观，为了避免这个本来是要让人民更团结的政策反而变成撕裂种族的因素，政府是不是应该暂时延后实行，并腾出一个平台来探讨更合适的方式呢？

教育部明年起将在国小和国民型小学四年级的国文课本中纳入介绍爪夷文书法的课程，虽然这仅是 “趣味语文”教学的其中一个部分，而且教育部也强调不会纳入考试，可是这个议决还是引起了华社甚至是民主行动党州议员及支部的强烈反对。由于涉及华教课题，首当其冲的当然就是被视为捍卫华文教育的教育部副部长张念群，而获得多数华裔选民委托的民主行动党，在这起事件上也被很多华裔视为无法捍卫华教成为众矢之的。

华社绝不会无缘无故发出那么强烈的反对声浪，这无非是因为过去华教所面对的种种限制和种种困境，导致华社对任何有可能侵蚀华教的因素都非常敏感，所以才会认为教育部的这个政策有“温水煮青蛙”之嫌。这是华社对华教的一种本能保护，绝对没有任何不尊重他族或冒犯其他宗教的意思，况且人民都有捍卫本身文化的权利，各族也因为各自文化的互相交融而变得更和谐，所以我国才会成为多元种族国家的典范。

其实我国人民一直以来都没有任何不和谐的情况，而能破坏种族和谐关系的往往就是政治因素。有些政客善于煽动种族冲突，因为只有制造对立的情况，他们才能捞取政治资本，骗取人民的选票。因此，在爪夷文书法课题发酵的当儿，很多政客已经开始把这课题煽动成种族或宗教课题，甚至制造反马来人或反伊斯兰教等荒谬指控。特别是陷入两难的行动党，如果无法让政府聆听民意取消这个政策，华裔选票和信任的流失将会是空前的。但如果政府U转了，一些极端政敌会指控行动党主导了政府和国家，企图煽动马来选民对华裔的敌意。

华社之所以会不满，不外是认为希盟政府可以推翻前朝的上亿工程计划，没有理由不能推翻前朝所拟定的课程，所以政府对这个课题的对策，很可能会动摇人民对政府的信任，这是无法忽视的因素。教育部纳入介绍爪夷文书法目的是为了灌输学生对马来文遗产和国家认同的价值观，为了避免这个本来是要让人民更团结的政策反而变成撕裂种族的因素，政府是不是应该暂时延后实行，并腾出一个平台来探讨更合适的方式呢？千万不要让这课题成为极端政客制造的种族冲突，这将是得不偿失的。