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教育部长马智礼指出，他了解华社对教育课题的焦虑，这是因为一朝被蛇咬十年怕井绳，这是前朝施政不好的经历所致，教育课题政治化也是一个问题。

“我们明白部份华社对此措施（爪夷文书法艺术）的疑虑，我们不会怪责华社，这是因为他们在前朝执政时，拥有不好的经历。在这纷乱的氛围下，许多教育课题也遭政治化，阻挠了人民获得清楚对政策的解释。”

他指在爪夷文书法艺术被放大之後，他即指示官员聆听对相关课题的公开辩论，以及评估相关的关注点是否有根据，他本身除了去了解相关的情况之外，也与华社的非政府组织代表会晤，亲自聆听他们的批评及反建议。

马智礼是于周日与中文报媒体进行汇报会时指出，最终，教育部在上周五举行的一次会议中，得出决议即继续推行爪夷文书法艺术，然而呈现的焦点却会与以往不一样。

他指这次与中文媒体的汇报会，也是为了彰显他对华社的关注，或许之前教育部在相关咨询与联系方面并不到位，但在他领导之下，教育部会进行改进。

他也提到副教育部长张念群在此一课题上也积极反映华社的声音，并成功说服教育部与他本身，华社的关注是有所根据的。

较早时，马智礼重申，教育部虽然继续推行此项措施，惟会继续聆听来自各造的意见。

“爪夷文与马来来的发展息息相关，马来文也是我国的国语，是团结各族人民的语言，也是国家重要的遗产，必须与各族人民分享。”

至于5年级及6年级学生是否也必须接受爪夷文书法艺术课程，他指目前仍言之过早，惟教育部会与各造包括董总进行商讨，以达致共识。

开会讨论纳入其他族群书法

教育部重视多元种族及文化特色，将开会讨论其他族群书法纳入教育课纲建议。

教育部长马智礼表示，有关要求教育部也将其他族群书法纳入教育课纲的建议，会被带至部门内讨论。

“教育部相当重视我国多元文化及族群特色，这项建议会带到部门内去做讨论。”

马智礼是于周日在吉隆坡太子世界贸易中心出席第46届首相杯辩论赛总决赛后，针对“爪夷书法”课题，做出这项回应。

他说，他在出席辩论赛前，已经会晤中文报高层，并解释教育部在小学四年级推行爪夷书法的用意。

“上午，我会见了中文报章的编辑，并且向他们解释纳入爪夷书法的目的，我向他们做了详尽的解释。”

他强调，在小学纳入爪夷书法只是让学童对我国的文化遗产有更进一步的了解，而这项教学也不会增加教师和学生的压力。

国家诚信党副主席拿督玛夫玆周五表示，该党支持教育部明年在国民型小学四年级的马来文课，推行介绍爪夷文书法艺术元素的课程，惟他也建议推广其他族群的书法。

另一方面，马智礼也表示，教育部希望通过举办辩论赛来激发学生对知识的掌握及口才，借以培养学生的领导潜能。

“我希望举办辩论会能够让学生学以致用，培养他们成为一名领袖。”

第46届首相杯辩论赛分为英语及国语组，而国语组的辩题更是目前全球热议的话题“中美贸易战”，而拿督阿督拉萨学校以强而有力的论点，击败苏丹阿南莎学校，获得国语组冠军。

至于英语组冠军则是由江沙马来学院获得。

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