王鸿财表示，将爪夷文书法纳入第二阶段教学课程，只会加重华小生的负担。
马来西亚华文理事会拿督王鸿财反对教育部将爪夷文书法纳入第二阶段的教学课程，并敦促教育部必须修正这部分。
“希望有关当局能够反省，聆听大家的声音，不仅是华小不认同，淡米尔文小学也不认同，各教育团体也不认同。”
“既然教育团体都不认同的情况下，就不应该推行，来制造一种困扰和误解， 这对民族的团结毫无意义，教育部应该更加深入的探讨，如何让学习马来文更有乐趣和意义。”
他说，华小每一年都还有逾20%的孩子无法掌握良好的马来文，即便升上中学后，尤其是国中，依然面对学习的问题，教育部在这次修订四年级课本的问题上，其实应该要从之前华小生在学习马来文所遇到的困难和问题，着手解决孩子学习的问题。
“但是他们没有从这个角度来改善，反而是增加了一个与马来文语文系统完全不同的爪夷文，这对提升华小马来文水平是一点帮助都没有。”
“在这种情况下，就算课本来不及改，他们还是要改，之前也面对相同的情况，即华小历史课本。”
他也认为，今天主要的华文教育团体在这个会议上，表达了对这个学习爪夷文书法的事件持反对意见，不应该被看成是华社过于敏感，或者是带有种族思考的角度，华团是完全从教育需要的角度出发。
王鸿财希望教育部能用科学、专业的角度去研究华小生在学习马来文时所遇到的问题。
他续说，教育部官员一再强调这是趣味语文的部分，不会纳入没有考试范围，但部门在2011年KSSR开始传达唐诗和宋词不会纳入考试里，只是让老师用语文趣味的方式，让学生在班上进行有趣味的活动，但是去年的UPSR的考题包括唐诗。”
他补充，考试是考试局的权力，除非教育部长能够白纸黑字注明爪夷文书法不会出现在考试内。
他不反对在华小或淡小介绍爪夷文艺术，但纯粹在课文里介绍就足够，毕竟每个语文都有自己的书法艺术，但教育部的四、五、六年级课程都有这样的内容，已非单纯介绍了，而是学习一个技能了。
王鸿财说，教育部在修订这部分不曾咨询华理会，否则就会提出反对。
“我们支持（爪夷文书法）纳入美术课，美术课可以让大家多学习，马来，印裔和其他民族的书法，我们十分鼓励， 但纳入马来文，让学习更加困难，我们认为毫无意义。”
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