文：青蛙
近日，网络疯传的“学生无礼戏称老师，老师过分惩罚学生”事件引发热烈讨论，网民也呈现出两极化的反应。有者以“无条件支持老师”的留言刷版，认为不懂得尊师重道的女学生罪有应得。有者强烈抨击老师不遵守体罚指南，有纯粹泄愤之嫌。针对此事，笔者愿意抛砖引玉一番。
曾几何时，教师是一份多么神圣的职业：他们被称为灵魂的工程师、人生的指明灯、国家栋梁的建造者。昔日，学生对师者毕恭毕敬，家长对老师心存感激；如今，被宠溺的学生仗着父母撑腰我行我素，家长则爱把矛头指向老师。这无形中营造了高压的状态，让老师常常神经紧绷，不敢出差错。这种歪风持续下去的话，就等于 与让老师快乐教学的理念背道而驰。
无可否认，不少学生为了增添学习生涯中的趣味，给老师取了独特的外号。这本无伤大雅，前提是学生得懂得分寸，不对老师造成任何伤害。然而，女学生当面称呼老师“阿倌”的举动充满挑衅的味道，是在故意挑战老师的忍耐极限。践踏老师的尊严，无异于玩火自焚，而她却毫无羞愧或知错的意思，反而得意洋洋地出示报警报告书。种种行为显示该学生思想尚未成熟，无法理智地分析事情的严重性，更缺乏自我反省的能力。
虽然多位曾经的学生撰文为老师护航，证明他是一位负责人且和蔼可亲的好老师可就事论事，鞭打女学生，并且到手脚都出现明显红肿痕迹的地步，是严重违规的。很不幸的，当下的他控制不住心中的怒火，一气之下丧失理智，赋予学生控诉他的机会。天子犯法，与庶民同罪。老师违规，自然也要像犯错的学生一样受审判。惟愿介入调查的地方教育厅和警方可以秉公处理，以行动宣告不推崇暴力教育的决心。要是情况允许，给出一项合乎情理的判决将会是两全其美的上上之策，毕竟我们不该因为一次失误就判一位好老师的死刑。也许，强制接受情绪管理课程是一项不错的举措。
在笔者看来，三方皆缺乏理智，第三方指的正是把事情闹大的女学生母亲。以解决问题为目的到校协商固然可取，但咄咄逼人地质问老师，把错误完全归咎于他人，绝非三思而行的表现。她执着于争取公道，不惜报警且上传到网络，大肆宣扬。爱女心切显而易见，但她忽略了这么做会带来的负面影响：同学将以异样的眼光看待涉事学生，被侮辱教师与女儿的师生关系进一步恶化，其他教师对女学生持有偏见，以及广大社会排山倒海的谩骂。值得吗？让思想尚未成熟的孩子陷入如此不易和不义的境况，她又能否熬过一段与他人相处尴尬，沦落成笑柄的时期？希望是笔者太悲观，妄自揣测罢了。
总而言之，理智在生活大小事情上都极其重要，它左右着事情的成败，决定着人际关系的发展，也维持着人类世界的秩序。
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