12399456https://www.upal.com.my/zh/feeds/jobFeedKwongwahArray ( [0] => HTTP/1.1 200 OK [1] => Date: Sun, 06 Oct 2024 20:30:12 GMT [2] => Content-Type: text/xml; charset=utf-8 [3] => Connection: close [4] => Vary: Accept-Encoding [5] => X-Powered-By: PHP/7.4.33 [6] => Cache-Control: no-cache, private [7] => Set-Cookie: UpalLiveSession=eyJpdiI6ImVjUnJiYTArOGhhMUFDQjBTQ1V0eGc9PSIsInZhbHVlIjoiTUttQ3pRXC90dTN2Nkh6NUZpWjI5ZllTWjdnOXNjVVFNdU56RnRqY3FCVUxqdnNMXC9yS1FpdUhSZ29OdUtHZGhwbFlwR0IxOU5sRG1wUkd3RitjaUFsQT09IiwibWFjIjoiMDIxYTc4MDFhYzdmMjRiOWZiZTE5YjM5YzE2YjMzNzMwOThmMzNmNjVkNTZiOTM0NzU3MTE0YzZmZGJjN2I4ZCJ9; expires=Wed, 06-Oct-2027 20:30:12 GMT; Max-Age=94608000; path=/; HttpOnly [8] => X-Frame-Options: SAMEORIGIN [9] => X-XSS-Protection: 1; mode=block [10] => X-Content-Type-Options: nosniff [11] => Referrer-Policy: no-referrer-when-downgrade [12] => CF-Cache-Status: DYNAMIC [13] => Report-To: {"endpoints":[{"url":"https:\/\/a.nel.cloudflare.com\/report\/v4?s=QG%2BXB%2FpnWi1DkvFUysKH5GnSoYVp4EZOt38aS5tWLO18Jxx5O8I1Z06GSFxe7fLF5vod79seBsabQWLjRV5Wd1SzL8rqyAzJ1EWAlGDSy5VKJFvzR1dXiMSirAEiIBQ7a3k%3D"}],"group":"cf-nel","max_age":604800} [14] => NEL: {"success_fraction":0,"report_to":"cf-nel","max_age":604800} [15] => Server: cloudflare [16] => CF-RAY: 8ce8686e6a105fa5-SIN ) 789

针对“除非土著不谙华语不会因此拒绝受聘，才来谈论废除预科班固打制”言论，华总会长丹斯里方天兴认为，这并不是探讨或化解国家问题的“逻辑思维”。

他说，如果许多建国政策都以这种思维作逻辑或考量的话，我国向来引以为荣的的多元国情将受到破坏，全民团结将受到极大障碍：“这是一个倒退、而不是前进的警钟。”

他强调，在我国的多元国情下，全民都应该抱持“全民逻辑思维”，秉承社会契约和宪法精神看待和处理问题，而不是“单一逻辑思维”。

也是彭亨华人社团联合会会长的方天兴，是今天在关丹的彭亨万佛殿出席卫塞节礼佛仪式过后，针对教育部长马智礼最近发表的上述言论，在新闻发布会上作出评论。出席者包括其夫人潘斯里林美鸾，大马机械及车辆零件商总会长拿督斯里王荣丰、大马五金机械建材总商会副总会长拿督刘春、关丹六桂堂会长拿督方振杰及彭亨佛教会长拿督蔡文英等。

方天兴说，有关言论也与“跨族群”或是“马来西亚人”口号背道而驰。

他说，尤其是教育领域，大家应该以纯学术和教育的眼光和视角来看待及处理，而不是“讨价还价”，或是以种族角度看待。

他也呼吁政府考虑整合大学预科班与大学先修班流程或制度，避免“一国两制”。

他认为，申请国立大学的现有制度是值得检讨的，例如预科班和先修班两者间出现不同程度的课程，完成学业时间不同，以及拥有90对10%固打比率的大学预算班，以及预科班毕业生拥有的选系优先等等，都是值得全面检讨的。

无论如何，方天兴强调，他支持政府在此课题上，照顾低收入群体（B40）和中等收入（M40）群体的深造机会的政策。·

“确保这些群体能够受惠，拥有接受进入大专教育的机会是重要的，因为这些群体来自各民族，并非是单一族群。”·

他呼吁政府关注和检讨大学预科班课题，并寻求更全面和照顾各民族的政策，确保全民受惠。·