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就算有再好的教育纲要和最有效的授课方式，如果连授课教师都不足够的话，这一切都是空谈。

教育是国家的根本，没有良好的教育系统，就能无法为国家培育人才，一旦国家只能靠引入外国人才解决发展问题，这将导致国家无法拥有长远的发展。况且，良好的教育能提升人民的素质，如果人民因为缺乏教育而变得蛮荒，国家又如何能进步呢？因此，如何有效地让人民受教育是教育部最基本也是最重要的任务，而要达到这个目的，必须靠良好的教育纲要以及有效的授课方式。可是，就算有再好的教育纲要和最有效的授课方式，如果连授课教师都不足够的话，这一切都是空谈。

师资短缺问题已经不是新闻了，特别是华小，华教团体每一年都通过新闻媒体在为华小统计师资短缺的数据，而教育部至今似乎都没有任何解决方案。日前，教总披露，截至今年4月，不包括老师申请提早退休及获得擢升等因素，西马华小如今尚缺572个教职员空缺及160个非教职员空缺。这项调查仅是根据西马993所华小当中750所有给予回应的华小来计算，所以真正的师资短缺问题相信会更严重。另外，从4月至12月期间也将有246位老师以及约210名校长和副校长陆续退休，届时肯定加剧华小师资短缺问题。

为了解决这个问题，全国华小董家教仅在今年首两个月就花了约57万令吉聘请临教，而经费不足的董家教只能靠其他老师来代课。虽然教育部副部长张念群承诺将设法争取聘请临教拨款，但用临教来授课方式只是为了短期内解决师资短缺问题，因为临教授课的成效无论如何都比不上合格的教师，这肯定会影响学生的学习素质，所以绝对不能把这方案默认为永久性方案。

对于解决华小师资短缺的问题，教总已经提出了各种可行的长短期方案，而且这也不是教总首次提出这些方案，但多年来教育部似乎都没有去解决这些问题。如今希盟已经从反对阵线变成执政政府了，而担任教育部副部长的张念群要如何解决当年她称为“老掉牙问题”的师资短缺课题，这都是人民希望新政府所能带来的改革。可是新学年开课至今已经3个月了，教育部目前还在进行师资重新调派的工作，这与人民的期望出现了反差。当然，这多年来的“顽疾”并不是短时间内就可以解决的，不过教育部既然有了所有教职员的资料和数据，就应该提早做出应对方案，而不是等到开学后才来寻找对策。所以说，这种旧的师资模式必须完全舍弃，并根据实际的需要拟定各种解决方案，这才叫真正的教育改革。

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