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文：吴荣顺

对于华教的定义有时侯会是模糊的。

华教只是指华人子弟的华文教育吗?

华教包括对外汉语教学吗?

特别是那些非华人但是从事对外汉语或是国际汉语教学者是华教工作者吗?

最近因为工作之便，认识了几位这样的待职教师。

他们是在政府的计划之下送到中国学习对外汉语教学的。他们在中国学习了5年，然后又在师训学院修读一年半的教师训练。

本来他们是要被派到国小执教的，可是因为种种原因，不晓得为何还没有被派。

结果有的甚至还等了一年半还没有轮到被派，辜负了不少青春。

当初拿这个课程的学生还是SPM相当出色的学生，9个A的也，可是现在却是被无形的绳子绑着，要找其他工作也不行。是相当同情和关心他们的。

所谓有教无类。从事华教的应该也是不当以族群分类。

希望教育部能够尽快处理他们的问题，人数也不在少数，不让他们无教有泪。

让他们对于华教也能够有所贡献。

他们其实也是在务实华教工作，只是他们的教导对象不同。或是国小中的非华族学生，同时也包括国小中不谙华语的华人子弟。

虽然他们或许还有外国音，其实进行对外汉语工作还是绰绰有余的，也应该需要和值得华教团体关注的。

当然我们不会赞同让他们进入华小执教，因为毕竟他们的专业是对外汉语教学，而不是母语华语教学。

然而对于他们的关注与支持，却应该是关心华教者都应该真诚表示，和不吝表示的。