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根据吉打董联会的调查，吉打州华小的师资处于不佳的情况，目前距离新学年开学不到两个月，州内华小就已缺少大约80多名老师，估计直至年底，吉打华小会缺乏高达百名教师。

吉打董联会主席庄俊隆周四在文告中指出，考虑到接下来也会有资深老师退休，或因师资短缺的问题导致现任老师的负担加重而选择提早退休的情况出现，若今年的华小华文组未开放，或许未来会导致更严重的华文老师师资短缺的情况出现。

针对今年教育部以师资充足为由，不开办华小华文组教师学士课程的情况，他吁请教育部须慎重检讨此决策，并尽快列出“师资标签系统”的评估与规划，以避免每年都出现相同问题。

他说，部分华小会聘请代课老师以解决此问题，然而由于教育部并不承担代课老师的津贴，这加重了华小董家协的负担，聘请代课老师也无法担保教学质量，因此这可说是个治标不治本的方案。

“除了华小以外，州内华文中学也一直缺乏华裔老师，除了影响学生的上课质量，华裔老师的缺乏也导致学校在举办中华文化活动时，加重现任华裔老师的负担。”

此外，庄俊隆说，据了解2019年马来西亚师范学院国小组有4080个名额，申请者高达2万3000人；华小组有1460个名额，申请人数虽达1800多人，但出席资格考试只有1238人，被录取者仅1054人。

为此，吉打董联会吁请教育部开放华小华文组的招生名额，重新检讨华小组各科目的开放名额，以免未来再次发生华小华文老师师资短缺的窘境。

他也呼吁大马教育文凭考试（SPM）和大马高级教育文凭（STPM）华裔学生积极报考师范学士课程，鼓励华裔青年投入杏坛，献身教育工作，除了报考华文组以外，学生也可考虑报考其他科目的组别。

“教师是个有意义且有着非常好的前景和保障的工作，为国家培养人才同时，我国教师也可享有较良好的工作福利，除了可获得较优渥及稳定的薪资，在政府房屋贷款、汽车贷款方面，教师也可享有公务员年利贷款。”

他说，此外教师也拥有宗教节日特假、60天的产假及医药等方面的福利与津贴，学员在受训期间每月也可领取一定数额的津贴，减轻家里的经济负担。

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