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华文理事会主席拿督王鸿财说，首相敦马哈迪作为代教育部长，一如所料重提宏愿学校计划及英语教数理政策，显示对于他此前任内推动的这两项计划以失败告终而耿耿于怀。

他说，敦马在2003在小学开始推行英文教数理政策，最后在华小不愿意接受此计划的情况下，只在国小及淡小进行。

“政府在这项计划花费了超过50亿令吉，最终却在推行9年后，在2012年正式被搁置，小学恢复以母语教数理，中学则可以选择要以英文或马来文作为数理的教学媒介。”

王鸿财周五发文告指出，此前的英文教数理政策，根据教育部的报告，国淡小的英文水平母语没有显著的提升，但却显示学生在数理科的表现退步，马来文的发展也被忽略。因此，教育部当时决定取消英文教数理。

他认为，华小当时反对英文教数理，并不是纯粹只是担心华小的变质，最重要的是，华小一直以来利用母语来教数理，不论是成绩的整体表现或经验，都证明了这项选择是正确的。

王鸿财续指，教育部在推动任何政策或计划前，不能只是根据部长或高官的个人意愿及认知来决定。

他说，华教团体一向来坚持华小的数理须以华文作为教学媒介，但一直以来也支持在中学的阶段以英文教数理。

“这是因为在小学的阶段，学生以母语打好学习的基础后，在中学用英文来学习就没有应用语文的障碍，利用英文来学习也可以理解数理的概念，这和小学的学习情况不可混为一谈。”

王鸿财指出，目前在科技研发具有超前地位的国家，如电讯及建筑工艺的中国，电子工艺的韩国，汽车工业的日本，机械工艺的德国，医药工业的瑞典，这些国家的教育都是建立在本身的母语教育上。

王鸿财说，马来西亚的教育系统，一直以来已经被批评为是朝令夕改，并不时推出各项未经研究及实验就执行的政策，结果一再U转及中途搁置。教育部这种不专业的做法已经让国民对国立教育系统失去信心，这也是为什么近十年来私立学校大受欢迎的原因。

他说，敦马在代教育部长期间，应该利用他的实权，对教育部的教育操作模式及系统进行大刀阔斧的改革，让教育部真正走在素质教育的改革道路上，而不是一再醉心于要再次推动他个人的教育项目。