文:书灵
作为当代华文教师和华文班学生，有义务和责任去弘扬中华民族优秀传统文化，传承书法文化艺术，我学校华文组的中华书法比赛，共收到300份作品。比赛结束后，我把参赛作品交给区内一位著名书法家评审。评审工作完成后，书法家告诉我：学生的书法很糟糕，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞；有的或大或小、参差不齐；有的胡涂乱抹；有的几乎不像汉字，书写极不规范。
中学阶段是学生字体形成的关键，也是习惯养成的时期。但初中生普遍没有良好的书写习惯，由于应试教育的强大势力，学校的目光集中在升学率上，字的好坏对于升学没有直接影响，所以学校不重视写字教学。许多学生在小学阶段没有认真学习写字技巧,他们没有掌握执笔、坐姿、笔顺、间架结构等书写知识，而初中又不会再次讲解这些知识，以至学生只能在臆想中游走奔波。
中学阶段是中学生的青春期，在这特殊成长阶段里，来自机体内部的生理快速发展变化，很容易导致中学生视觉专注力下降，使到中学生在书写时不认真观察书写过程，笔画都显得特别随便，不把老师的提醒当回事，大有跟着感觉走的趋势；也就是说，在青春期阶段的中学生都缺乏汉字书写审美意识，常常不愿意遵守汉字书写规矩，尽管他们很多在小学阶段书写都有模有样，根本不在乎自己写的字好不好看，慢慢地就养成学习态度消极坏习惯。
随着信息技术的迅猛发展及电脑、手机等信息工具的普及，学生的交流方式及学习方式都发生了极大的变化，越来越多学生的汉字书写能力有所削弱，逐渐倾向键盘书写而淡化了用笔书写，书写能力呈下滑趋势。以前学校每周一次普遍还有书法课，现在随着电脑课的增加，书法课名有实亡，课还有时被挤占。一些家长还觉得将来都用电脑，字写得好不好不要紧，其实写好字直接影响学习效率。
教师的言论和举动对学生形成潜移默化的影响，教师点画分明、工整认真的书写态度对学生良好书写习惯养成至关重要。尽管书法艺术是国粹，可现在从课室上已经很少看到华文老师带着自豪感去教育学生们。老师自身责质修为不够，本身书写能力不过关，自然无法给学生好的示范。
书法是人的心理描绘，是以线条来表达和抒发情感心绪的艺术。老祖宗曾说过:字如其人、如其才、如其学，让我们明白:一个人的字是他‘才’‘学’‘识’外化的一面镜子，是向别人展示自己的志向、心境、人品、才识的鲜活‘广告’。凡是一身正气的人，会把字写得方方正正。凡是缺乏骨气，懒惰不堪的人，会把字写成一团乱麻。
老师们，同学们，写规范字，做文明人。每一位师生都要努力成为写规范字的文明使者。让我们从自我做起，从现在做起，树立文字规范化意识，不断加强提高自身的人文素养，积极推广规范字。让学校成为书写规范字的立阵地，重拾笔墨，振兴传统，让规范字流淌在笔端，伴随我们一生。
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