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针对砂拉越政府宣布于2019年全砂小学一年级（除华小）将正式采用英语教数理，董总对此表示不苟同，并认为此举将对教育素质造成负面影响。

董总重申，母语作为教学媒介语的优越性和有效性，已获得联合国教科文组织及全世界的认可，尤其是作为启蒙教育的小学阶段，更是必须以学生最熟悉的母语来学习各知识学科（包括数理），才是最有效的做法。

“对于任何源流小学，通过母语学习知识才是最直接有效的教育方式。”

董总在周四的文告中指教育部至今仍未公布2003-2009英语教数理的任何检讨报告，亦未在充分研究之下，仓促重启英语教数理的政策。

“本会认为此乃不负责任之举，仅为俯顺少数人的意愿，而违反教育基本原理，这无形中将把学生当成实验品。”

此外，砂州教师也缺乏以英语教数理之准备。砂州政府指出教育部至今尚未对全砂2657名的数理科教师进行培训。

“教师在学生学习角色极为重要，尤其在小学阶段。缺少培训并以非熟悉语言教学，必将影响教师教学的效果，削弱学生的学习成效，重蹈之前失败的结果。”

董总指出，砂州地广人稀，山区内路广旷，城乡差距甚巨，一味推动英语教数理必将加剧社会不公现象。诸多研究已证明英语教数理将加大城乡之间的学生表现差异，不利于郊区与社经地位较弱的学生。

“本会认为，国民教育应符合全体国民的需求而设，不该图利少数社会精英，而忽视社会弱势的真正需求。教育部在推动英语教数理之时，并未正视该政策将激化社会差异，造成弱势学生的学习障碍，亦未设有针对弱势学生的相应辅助计划。”

董总说，英语教数理并非提升学生英文的有效方法，反之教育部理应检讨与改善现有英语教育课程与教学，方为提升学生英语掌握能力的正确之举。

“有鉴于此，本会依循母语教育之原则，坚决反对重启英语教数理政策。”

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