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文：梁子奋

马哈迪2.0未了心愿继续付诸实现，这次是马哈迪1.0未获成功的英授数理再进入新政府议程。

和上一次马哈迪退位后，他所坚持的这个教育政策宣告失败收场不同，这次英授数理死而复生，似乎跟重新回锅的马哈迪一样，似乎走过了不同年代，予人完全不同的感觉了。

虽然，吃过以前政府亏的老一派对英授数理复辟还是充满戒心，不过这次身边的人支持的很多，反对的人身边却没有了，以前反对的，现在也改变立场，表态支持了。

因为身边主要都是进入社会后，还在使用中文的群体，跟几个支持的朋友问其原因，回答都没有担心华校的本质会被转换的担忧。

几个有孩子在小学或者还没上学的朋友认为，小学就开始用英语来学数学和科学，可以让孩子将来上大学，或者深入理科学术时，能够更好的与世界接轨，毕竟科学领域还是英语为主导。

望子成龙，他们都把眼光放得很远。

的确，抛开不知道还有没有存在的政治隐议程，表面来看，用英语来学数理好处似乎摆在那里，只有多，不会少。

不过，这个前题必须要有一个假定，就是我们的孩子，不论学校教什么，用什么语言来教学，他们都能够全部吸引到，并且能够理解。

说真的，如果有孩子在小学，每天都有陪孩子做功课的家长，恐怕都会为孩子很多功课没学会而苦恼。非母语科特别明显，而比语文科更抽象的数学和科学，学起来难度又要更高一些。

现实是，我们每年完成12年基本教育的中学毕业生，还有很多大马教育文凭不及格的！学贵乎能解，学方能以致用。

认为只要学校教，不论教的是华语、马来语、英语，不论是用母语还是英语来给小学生教授数学、科学，孩子一定都能学会，似乎都想得太美了！