首相敦马哈迪的回归，预示着许多争议性政策即将重来。他老人家日前又宣告，其中一项即将重来的，便是英授数理政策。
2002年敦马在首次任相期间，提出为加强学生英语掌握水平、直接接轨国际，仅花约逾半年时间，便于2003年强行推过英授数理。当时的董总、教总和其他华团组织，均极力反对英授数理，认为有关政策于提升英语水平作用不大，反倒压缩华小华语学习空间。
可是追根究底，华团当时的激烈反应，反映的是华团长期以来，对政府在教育政策上的不信任，认为政府实行的许多政策有同化之嫌，所以不可让任何可疑政策打破缺口。
只是时至今日，虽然大马政治面貌已变，华团与政府之间的信任度没有太大进展，但在英授数理政策上，华团或无法再复制当年的反对声势，因为不止华团在华社的影响力已逐渐式微，更重要是许多现代父母心态已变。
许多中生代华人，或许仍对敦马重推英授数理，抱持怀疑、反感，忧心政府仍旧没有放弃逐步“蚕食”华小的想法。然而，过去数年教育面貌比之早年，已发生翻天覆地变革，尤其是幼儿启蒙教育上。
虽说中国崛起，中文地位在国际上日益受到重视。可是英语依然是世界语文主流，大部份幼儿园，目前使用的教材便以英语为主。许多孩子在进入华小就读前，对英语的接受度就自然形成，接受度更高。
进入小学和中学后，大部份科目的辅助参考、社交媒体的应用，都以英语为主，所以现代父母在没有历史包袱下，对政府恢复英授数理，已不再抗拒不止，或还乐见其成。增强孩子英语掌握能力，以增加孩子竞争力，是父母的期盼。
实际上，改革课纲已成新一代父母对新政府的其中一项最重要期许。只是，要加强英语掌握能力，单纯从数理科着手并不足够，也非最切合实际。培训高素质师资，提升英语应用地位以营造学习氛围，才能根本提高英语水平。
但无论是前朝还是当朝政府，大马最大通病是每每新政遇上阻力、面对反对，政府一般都选择退缩。同时，在需要从上到下，全面进行的政策改革，政府往往没有做好全盘准备，总是漏洞处处，显得心有余而力不足。
当年的英授数理政策，华团原则上是反对的。但在政府强推下，依然接受“243方案”的（双语教学）折衷处理。最大反对声浪最后其实来自巫裔社会，才导致英授数理以失败告终。
巫裔社会过去的一、二十年受全球伊斯兰风潮影响，许多学生均到以伊斯兰为主的国家，如阿拉伯等地深造，导致部份人士受保守宗教思维影响。可见重推英授数理政策最大阻力，这一次不一定来自华社。
敦马虽是老骥伏枥、壮心不已，但从之前受到压力便在许多政策上U转，可见其气魄逊于当年，他真能重启一项已被宣告失败的政策，直到成功吗？
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