文：青蛙
副教长张念群透露，教育部正研究修订1996年教育法令，计划把原有的强制接受6年小学教育进一步延伸至强制学生完成中学教育，即至少将11或12年的时间用于上课学习（取决于是否上预备班）。较早前，副首相旺阿兹莎又针对遏制青少年吸毒问题发表实行宵禁令的必要。虽说设下诸多限制的出发点都是为民着想，彰显了希盟政府打造新马来西亚的决心，但深究民意及顾全大局才是上上之策。
自2016年起，考获大马教育考试文凭(SPM)的最低标准为在马来文、英文和历史三项科目取得及格。强制学生中学毕业意味着学生须掌握基本的英语和马来语书写与沟通能力，并持有一纸文凭证明其学历。无可否认，许多工作单位在聘请员工的时候都注明，申请者须至少拥有大马教育文凭的学历背景，否则连应征的机会都无法获得。因此，为避免青少年在四处求职时总是碰壁，强制完成中学教育能提升他们的就业机会。
然而，有些学生对数理知识、文学商业等正规教育课程实在是兴趣缺缺，跨越及格线对他们而言难如登天。或许，他们擅长的领域是烹饪、表演、化妆、雕刻等手艺，那么强制他们坐在课室里长达数十载无异于将学生囚禁于一座监狱，剥夺他们追求精湛手艺的自由，更耽误他们的未来。由于我国工艺学院尚未成为主流教育之一，允许学生离开学府，到社会寻索自己的定位未尝不是一件好事。
若是担心乳臭未干的学生过早踏入社会大染缸而不懂得争取权益，政府应该制定条规，保障年轻学徒的福利，使他们不受欺负，而不是把学生“关”在学校的放牛班里，任由他们挥霍青春。以保护之名限制他们较同辈提前工作的自由，反而会在无形中怂恿他们翘课、流连于网吧、甚至与犯罪分子同流合污。一旦结交恶徒和涉及贩卖毒品或走私香烟等违反法律的活动，校方不也会开除学校的害群之马，以免玷污神圣学府，带坏其他同学吗？
笔者认为，只要中途退学的青少年不误入歧途，踏踏实实地工作糊口，乃至累积日后创业的本钱，他们应享有豁免强制毕业的特权。这有助于减轻他们的家庭经济负担，毕竟父母无需再负担练习簿、参考书作业、文具等不会带来任何收益（学问、成绩）的开销。更重要的是，教师不再需要把心力浪费在学业方面朽木不可雕的学生上，间接为其他学生准备更有素质的教材资源，给予较周全的指导。
至于因家庭因素被迫辍学的可塑之才，教育部有义务提供相应的援助，无论是金钱或辅导上。该群体应该在校方的举荐下接受相应的援助，不需要为了帮补家计而荒废学业，也减少困扰着、影响着他们专心求学的事项，好让他们在未来深造或谋生时具备优势。强制此类学生继续求学，是一种重视人才的举动，极有可能鼓励他们扼住命运的咽喉，不向厄运屈服。
去年12月，妇女、家庭及社会发展部副部长杨巧双则提议，强制完成中五教育是为了提供更完善的性教育，以解决弃婴问题。青少年抑制不住蠢蠢欲动的好奇心，往往在不采取避孕措施的情况下初尝禁果，怀孕后又不敢惊动父母，选择躲在隐蔽处产子并弃之不顾。葬送一条无辜新性命这种伤风败俗的举动屡见不鲜，足以证明大马性教育的普及缺乏完善的监督，父母对孩子也好，教师对学生也罢。
性教育应该从小就开始逐步灌输，而不是在后中学时期才实行，期望已过发育期的学生犹如醍醐灌顶，一点即通。普遍上，男女分别于10-12岁和12-14岁经历发育期，开始见证身心理上的转变，例如长青春痘和被异性吸引。这段时间无疑是加强性教育的黄金时段，理应趁热打铁，让少男少女对自己的身体构造有更透彻的理解。为了向学生灌输性知识而强制他们留校至毕业，包括对着无趣的教学内容发呆，真是杀鸡焉用牛刀。
来势汹汹的宵禁令，究竟是势在必行，还是尚有商量的余地？宵禁令与强制中五毕业的计划一样，出发点没得挑剔，但并非适用于所有青少年。举例之，晚间与友人相约在餐饮店高谈阔论，增进感情，纾解压力一番，根本无伤大雅。由于补习中心和家里有一段距离所以还在归途中的努力孩子，莫非还要承受违法被逮的压力？
一连串的诸多限制，要是能在妥善规划下执行，不但不会惹得民怨载道，反而会收获真值得赞扬和掌声。
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