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文：亦鸣

最近教育部废除小学一至三年级考试，是尝试塑造一种新的大马人的教育文化，让新生代免除面对考试的压力。大马人的教育文化与华人所追求的教育文化却是有点差距，而到底是大马人文化趋向比较正确，还是华人一向所追求的教育文化比较好，是见仁见智的。只是教育部是在仓促中建议废除考试，还是已经有详细探讨，则是不得而知了。

华人一路来提倡竞争作为提升教育水平的概念，于是从小学一年级开始就给自己的孩子补习，以免面对竞争时被抛在别人的后头。华人有一种怕输的心理，但正由于华人家长都具有同样的心理，华人的新生代具备绝对的竞争能力，所以能够立于不败之地。将来面对非常愉快的学习环境，精神上是取得了喜悦，更多学生会更开心的到学校上课，但内涵是否就此松弛，而变得放弃了竞争的精神意识。

重视考试的确会造成压力，而通常华人都把这种压力当成了推动力，所以华人能够从容的在教育方面取得突破。如今面对新的教育文化，家长都担心将来的新一代会否失去了竞争力，从此得过且过。由于大马的教育制度的确太重视考试，而忽视学生素质教育的培养，这才导致新的教育部长马智礼提倡废除小学低年级的考试。但若废除了考试，学生的素质教育是否会显得更佳，是大家都很期待的。

其实考试可以检验学生的学习成果，是教育学生时必须进行的其中过程，即便废除了考试，校方也会以其他方式来测验学生的学习进度。这种学习的成功与否，是教师很重视的阶段，这样才能评定学生是否有吸收教师所教授的知识。废除了正统的考试，教师就会进行班上的测验，但因为牵涉教师对学生的喜爱程度，所给予的堂上测验或教学进展上的观察就只有当作记录，而不能当作考试分数，以免惹起家长的非议。

由于教育部不鼓励学校进行分班制，但教师在进行分组教学时，也必须对学生进行评估。华校通常都鼓励分班，但小学低年级似乎都还没有开始分班，只是为了方便教学，教师就根据学生的程度来分组。学生的程度参差不齐，教师是必须根据其能力来进行教学。当三年级上四年级时，学校都会根据学生的学习进度来分班，但由于教育部在2019年开始也废除了分班制，这些教育改革也就形成了新马来西亚教育文化。

教育部推行这项快乐学习的教育措施是实验性，但或会造成对华校的影响，因为这种新措施将导致一些有能力的家长脱离大马的教育体系，而更加积极参与国际学校，国际学校都可能成为他们的首选。虽然国际学校也不是重视考试型的教育，但若大马教育体系无法让小学生具有竞争的能力，富有的家庭都会纷纷远离大马体系的学校，而且可能是从幼儿园已经开始了。

教育部进行教育改革是趋势所致，但却应该关注各源流的发展情况，毕竟华校所面对的问题与其他源流的学校不尽相同。华校面对学生逐渐减少的问题日趋严重，国际学校的设立是促使华校面对更多问题的主因。教育部副部长张念群不只应该关注教育发展，更对捍卫华教肩负重任，不然将来华教被灭绝，行动党可就变成千古罪人了。

华教的文化传统必须获得保留，就像保留控制华中一样，具有提升优秀中华文化的价值。塑造大马人的教育文化是无可厚非，但继续发扬华教文化传统也是华校应该积极追求的，华教人士不应该随波逐流，对捍卫自己的文化传统保持缄默。

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